世界杯(中国) 高职办学“下千里”县域，如何稳稳扎根

【高手段东说念主才培养新不雅察⑥】

4月的微风中，广西容县柚林间，容县作事中等专科学校造就卓礼晓正带着学生们，用雕塑刀在沙田柚表皮上勾画综合的纹路。曩昔几年间，平庸的沙田柚恰是这么化作良好的花篮、摆件，在第十七届中国（玉林）中小企业商机展览会上惊艳全场，让一个个文旦完成了从农家具到文化IP的丽都回身。

小小文旦的蝶变，指向的是一场教育变革——优质职教资源向县域下千里。2024年，国务院印发的《深入实施以东说念主为本的新式城镇化战术五年活动测度打算》明确提倡，推动优质高档作事教育资源下千里县域中职学校、协调开展一体化办学；2025年，《教育强国建造权术摘录（2024－2035年）》进一步强调，推动有要求地区将高档作事教育资源下千里到市县。

“政策信号的密集开释，象征着作事教育正在资历一场真切的‘空间重构’。”在同济大学作事本事教育学院副教养李鹏看来，高职院校下千里县城，绝非简便的资源搬运与距离朝上，而是一场对于资源配置、轨制协同、社会认可的系统性攻坚。

高职下千里县域，为了什么？这条不同寻常的路，该如何走顺走实？记者进行了调研采访。

为何下千里——供需适配，期间之选

县域，是中国经济的“毛细血管”，亦然乡村振兴的主战场。“但是，当县域产业从成分驱动向本事密集加快转型，一个结构性矛盾日益突显——产业上楼了，东说念主才却没跟上。”湖南师范大学作事本事学院教养唐智彬说。

浙江武义康巴赫科技股份有限公司东说念主事部负责东说念主石亚露深有同感：“咱们对智能制造本事科罚类东说念主才的需求很大，很是是既懂ERP软件、开采调试，又纯熟加工工艺的复合型东说念主才。以往咱们主要通过线上渠说念招聘，但招来的东说念主自若性较差，用东说念主老本相比高。”

游离于县域空间脾气的东说念主才培养模式，导致产教交融难以落地。江苏理工学院农村作事教育接洽所长处、教养马建富说：“县域作事院校东说念主才培养与当地产业辛苦灵验对接和交融，以学生作事才略培养为中枢的教学进程与实践分娩进程相脱节，学生当然难以胜任县域产业发展对千般化东说念主才的需求。”

李鹏暗示，遥远以来，优质高职资源汇集于中心城市，县域优质资源占比偏低。县域在资源相连与发展才略上永迢遥于旯旮气象，既辛苦勾引优质教育资源的要求，也因本身经济实力有限，难以寂然撑持高职可连接发展。

“‘资源下千里’被托付厚望，因为它不仅所以空间换契机的教育公说念实践，更是一场发展逻辑的真切调理——让东说念主才在县域培养，让本事在县域调理，让产业在县域升级。”李鹏说。

容县作事中等专科学校党委文告卢仕斌向记者先容，以前沙田柚的销售渠说念单一，大多依靠传统宣传和熟客先容，辛苦懂电商直播、品牌运营的新农东说念主，导致好果难卖好价。比年来，学校蚁集当地政府、沙田柚协会及龙头企业，成立广西首个县域产业学院，聚焦沙田柚“耕作、加工、销售”三大表率培育手段东说念主才，助力沙田柚产业壮大起来。

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“你看这个文旦，博亚体育中国一站式服务官网叫‘乾柚’，经过咱们的本事矫正和品牌打造，目下齐能卖到每斤15元。”该校造就庞嘉韵先容，师生团队不仅研发践诺了“沙田柚育苗大棚”“沙田柚果园电动输送轨说念车”等专利，普及了耕作着力，更助力果农打造品牌，带动中枢产区自良镇沙田柚销售均价杰出5元每斤，同比全县平均价钱4.36元每斤涨幅达14.7%。

容县的破局令东说念主接力。西南大学作事教育与成东说念主教育接洽所长处林克松以为，高职教育资源“高”的鸿沟和“手段型”特征，能推动县域产业立异升级变成新兴产业集群，精确破解县域产业升级难题。

难在哪里——能源辛苦，机制滞后

从政策假想到落地生根，高职资源下千里的说念路，并非一帆风顺。看似简便的“城市资源到县域”，背后藏着全部说念亟待破解的实践难题，不少地方遭逢了“进得去，难扎根”的窘境。

“校县协调需有明确的战术左券、组织架构、科罚体制和启动机制，才略确保协调不流于方式。”岳阳作事本事学院副校长彭济红的话，说念出了很多地方濒临的共同挑战。高职资源向县域下千里，可师资、开采、课程等中枢成分的“含金量”，往往容易衰减。

师资，是第全部坎。玉溪作事本事学院党委文告张绍东坦言，下千里初期遇到的艰巨，归纳起来主如若“东说念主、财、物、管”四个方面。高职造就大多民俗于城市生涯，世界杯(中国)悠然遥远扎根县域的并未几；即便下去了，如何确保教学质地和本身发展，也存在不少忌惮。

开采，是第二说念沟。“有些县域职校的开采还是上世纪90年代的，无法得志新专科的教学需求。”有群众团队在调研时发现一个共性难题：“县域职校多量存在开采陈腐、数目不及的问题。但让县级财政立地拿钱更新也不实践。”

机制，是第三说念墙。高职与中职分属不同科罚层级，办学理念、评价圭臬、东说念主事轨制均有相反。张绍东说，玉溪作事本事学院在鼎新中发现，市县两级学校东说念主事、财务齐是寂然的，如何统筹成为难题。

“下千里初期，最浩劫题是校企协调机制不够紧密，课程内容与产业本事更新存在‘时差’。部分企业参与能源不及，且农业本事迭代快，讲义往往滞后于分娩本色。”卢仕斌说。

“县域职教多量存在办学模式单一、干涉主体单一的问题，学校辛苦主动融入商场的能源，推动产教交融的要求与才略均不及，本身资源与服务供给质地不高。”唐智彬以为，县域作事学校大多辛苦特质、办学见识迟滞、启动机制僵化，导致其举座水平不高，发展空间有限。

缘何“解围”——根植沃土，相反破局

下千里不是尽头，提质才是中枢。高职资源进入县域后，如何幸免“悬浮”，信得过扎根？

张绍东给出的办法是，轨制立异搭框架，让资源“千里得下、配得优”。2025年，玉溪市实行提级科罚县级中等作事学校，由玉溪作事本事学院牵头组建职教集团，对澄江、江川、华宁、易门4所县级职中实施“总校+分校”“总校+教学点”模式科罚。

“提级科罚不是简便‘收编’，而是通过机制立异已矣资源高效配置。”张绍东告诉记者，鼎新的着力立竿见影——职教集团中职专科从96个优化至19个，新增“3+2”五年制专科8个，中高职课程衔尾度达92%。县级生源高职升学率举座提高了31%，实训开采诈欺率超92%。澄江分校2025届的108名毕业生，劳动率达到了98.15%，其中45东说念主升入高一级学校，为已矣高质地东说念主才培养奠定了基础。

“三级联动团聚力，让办学‘有底气、有潜力’。”彭济红先容，岳阳作事本事学院平江校区，将于本年秋季迎来首批350名学生，这个以“政府主导、学校主体、产教交融、校地共管”模式建成的校区，象征着平江县发扬告别了莫得高职教育的历史。在他看来，这种市县校三级联动的高位推动模式，最大的克己便是“把校县协调从‘摸着石头过河’变成了‘架着梯子上楼’——市里把场合、定政策，县里给资源、保落地，学校专心致志抓教学、育东说念主才。三方拧成一股绳，办学才信得过接了地气、有了根基。”

“三级联动机制赋予了高职院校把捏县域发展脉搏的才略，推动下千里资源在县域扎得下、长得好。”唐智彬说，县域政府还需主动出击，在机制建造、政策解救与要求保险上拓展空间，比如竖立县级‘政—校—企’三方联席办公室，依期召开供需对接会，破解下千里进程中的堵点难点，确保各表率协同落地。

“省级政府的统筹权术和强力保险是中枢基础。”李鹏建议，省级政府须容身全省产业样式与职教资源统筹布局，确保下千里高职和中职一体衔尾，干系专科与县域产业高度吻合。同期，应强化下千里保险，研制下千里师资专项激发测度打算，精确更新县域职校设施开采，确保师资、课程、本事能在地生根、调理。“更遑急的是，应进一步立异职教科罚机制，聚焦县域发展紧要需求研制专项，以名目制方式调解市县分级科罚的财权、事权，破解校企协调不够紧密等问题。”

林克松强调，面向改日，高职必须根植于县域发展的泥土世界杯(中国)，才略信得过变成相反化的下千里样式，达成资源下千里量与质的双重飞跃，最终已矣“办好一所学校，带动一个产业，重生一方经济，造福一方匹夫”的见识，为服务经济社会发展和共同肥饶孝顺高职力量。

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